Por Osvaldo Morais

Eixo Temático: Trabalho e cultura
Tema: Trabalho e sociedade
Material: Documentário Território Vermelho
Para quê: Entender a marginalização da sociedade atual
Esse é um trabalho MULTIDISCIPLINAR
Tempo: 1 semana, as disciplinas em conjunto

Documentário de Kiko Goifman, disponível para site Portacurtas.
Para assistir clique aqui ou digite no seu browser (navegador de internet) a url http://portacurtas.uol.com.br/Filme.asp?Cod=3054#
Nossa sugestão de utilização é que pode ser trabalhado num trabalho multidisciplinar com História, Sociologia, Filosofia, Português.

História

Iniciar: com o tema Trabalho e Cidadania com conteúdos tais como: o trabalhador na Antiguidade, no feudalismo e hoje, fechar com a situação do trabalhador hoje, os "favelados", assalariados, subempregados.
Vídeo Território Vermelho: com grupos de alunos em computadores ou através de projeção em tela. Passar na íntegra e repetir usando pausas para comentários e indagações.
Fechar: Com debate a partir de perguntas centradas nas situações mostradas no vídeo, o olhar dos socialmente excluídos, as semelhanças entre os trabalhadores marginalizados da antiguidade, os servos e os flanelinhas e vendedores dos faróis de hoje em dia.

Sociologia

Iniciar: rever o vídeo
Desenvolvimento: Através de uma dinâmica chamada “Na Berlinda”, dispor os alunos em grupos, um composto por 5 ou 6 alunos representará os advogados que defenderão o direito dos “bons cidadãos” (os bem de vida) de andar, parar no sinal sem ser incomodados, etc.; outro grupo, uns 5 ou 6 alunos, serão os defensores dos excluídos, dos despossuídos, pelo direito de buscarem sua cidadania de fato, de sobreviverem com o que podem fazer, etc.; os demais alunos serão jurados e apresentarão um relatórios de suas conclusões no final do trabalho.
Fechar: o professor, fazendo o papel de juiz, apresentará seu “veredicto”.

Filosofia

Apresentar um debate com questões que devem rolar por toda a turma, tais como: Quais problemas éticos e morais surgem no vídeo? Quem são os excluídos mostrados e quem os fazem ser excluídos? A sociedade é inocente diante do problema? Fechar a janela do carro fará o problema deixar de existir? O que é ser livre e o que é ser cidadão? Os personagens do vídeo são, de fato, cidadãos ou marginalizados?

Português

Iniciar: rever o vídeo, pedindo que os alunos prestem atenção e anotem vícios de linguagem, frases ditas com acentuado nível de erros, etc.
Pedir que os alunos apresentem os resultados e mostrem sugestões de adequação, o professor deve salientar singularidade entre a linguagem coloquial e erudita.
Observar que a linguagem coloquial e populesca usada no vídeo foi de suma importância para passar uma mensagem que aproximasse o espectador dos personagens e suas problemáticas mostradas.
Fechar: Pedir que cada grupo de alunos representasse uma cena do vídeo, refazendo a linguagem.